Ограничения и запреты для детей: когда стоит начинать?

Мы сознательно говорим здесь «ограничивать» — это слово куда лучше соответствует младенческому возрасту, чем другие слова, подразумевающие авторитет взрослого или воспитание: они предполагают власть над ребенком и превосходство над ним (как интеллектуальное, так и физическое). Разговор о границах свидетельствует лишь о необходимости направить в верное русло поведение маленького существа, которое не уступает нам ни в чем, кроме возраста, размеров и здравого смысла. Такие границы нужны прежде всего его самому, кроме того, они способствуют сохранению равновесия в семье.

Когда следует начинать?

С самых первых месяцев следует давать младенцу ориентиры: «Сейчас день, а сейчас ночь; пришло время купания/прогулки/дневного сна; это твоя кровать, а это моя» и т. п. В первые месяцы жизни ребенка — и даже гораздо позже — ни в коем случае нельзя говорить о «капризах», если ваш малыш плачет. Конечно, вы можете не брать ребенка на руки, если вы устали или просто не хотите этого, однако следует нежно, но твердо объяснить и повторить ему, почему вы не откликаетесь на его слезы. При этом никогда не осуждайте эту просьбу, ведь она крайне важна для него в момент, когда он ее выражает, например, при помощи плача.

Запретить, чтобы защитить

По мере того как малыш будет расти становиться все более самостоятельным, вы станете ежедневно устанавливать для него ограничения, призванные защитить его от различных опасностей — как в доме, так и на улице: «Нет, не поднимайся по лестнице, ты можешь упасть. Нет, не подходи к духовке, она очень горячая» и т. п.

Строгость правил в сочетании с их постоянством и регулярным повторением крайне важна для того, чтобы малыш понял, что для него хорошо, а что плохо. Что касается объяснений, то они необходимы для того, чтобы помочь ребенку преодолеть вызванное запретом разочарование. А ваша решительность (если, конечно, вы будете постоянны в своем поведении) в конечном итоге вовсе не ограничит ребенка, но успокоит его, создав для него четкие рамки. Ограничить путь малыша гибкими, но четкими рамками означает обозначить для него этот путь и помочь ему пройти по нему.

Как проявлять свой авторитет?

Прежде всего, твердость лучше криков. Окрики и угрозы лишь испугают ребенка и настроят его против вас. Сочетание авторитета с властностью — не лучший выбор: если ребенок начнет вас бояться, вы ничего не добьетесь. К тому же малыш вполне может начать имитировать ваше поведение и стать агрессивным, а это поставит вас в безвыходное положение.

Кроме того, в младенческом возрасте наказания неуместны. Если вы все же решили наказать ребенка, делайте это сразу после того, как он совершил проступок: так малыш осознает связь между причиной и следствием (проделка — наказание). Наказание должно иметь исключительно воспитательные цели (никаких жестоких или унизительных наказаний!), к нему следует прибегать лишь при наличии достаточных оснований. Увеличение количества наказаний может привести к эффекту, который будет прямо противоположен ожидаемому.

Наконец, ни в коем случае не используйте телесные наказания: ни порку, ни пощечины (ни даже удары ладонью по руке, которая позднее станет основным орудием вашего контакта и коммуникации с ребенком), ни грубые и потенциально опасные движения. Подобные поступки свидетельствуют о том, что вы признали поражение: вы выходите из себя, не предложив ребенку настоящего решения проблемы.

Будьте последовательны

Крайне важно, чтобы два самых главных для ребенка человека — его родители — передавали ему одно и то же послание. Если он услышит с одной стороны «да», а с другой «нет», он почувствует растерянность, а впоследствии научится пользоваться вашим несогласием. Кроме того, будьте последовательны во всем и действуйте по тем же правилам, которые вы устанавливаете для ребенка. Так, чтобы малыш усвоил слова вежливости «спасибо» и «пожалуйста», начните использовать их регулярно, в том числе и в общении с ним!

Время от времени идите на уступки

Не бойтесь время от времени идти на уступки, в целом сохраняя свою позицию, особенно если ребенок оказывает вам сильное сопротивление. Это то, что Франсуаза Дольто называла «принятием риска». Если вы повторили запрет десять раз, но малыш все равно тянется к дверце духовки, тем хуже для него, позвольте ему до нее дотронуться (конечно же, только под вашим присмотром): если он немного обожжется, он лучше поймет, что именно вы имели в виду. Наконец, когда ваш ребенок немного подрастет, (вооружитесь терпением и воображением. Они понадобятся вам, чтобы преодолеть кризис отрицания — необходимый этап психомоторного развития малыша.

Ненасильственное общение

Существуют методы ненасильственной гигиены отношений и общения (ННО), которые научат вас правильно проявлять свой авторитет. К примеру, ННО предлагает с самого раннего возраста «обсуждать» с ребенком правила поведения в семье и обществе.

ННО предлагает нам переосмыслить слова, которые мы используем при общении с другими людьми, и прежде всего с ребенком. Жак Саломе, важный теоретик ННО, выступает, помимо прочего, за использование принимающего на себя ответственность местоимения «я» вместо обвиняющего «ты» («У меня кончилось терпение» вместо «Ты невыносим»; «Мне необходимо побыть в тишине» вместо «Замолчи, не хочу больше тебя слышать» и т. п.).
Американки Адель Фабер и Элейн Мазлиш разработали метод, который учит родителей более продуктивно общаться с ребенком и прислушиваться к нему. Они рассказывают об этом методе на практических занятиях. Во Франции существует множество профессионалов, работающих по этому методу: они могут рассказать о нем родителям и научить их, как построить с ребенком гармоничные и уважительные отношения*. В России тоже проводится множество мастер-классов и тренингов, посвященных этой проблеме. Их устраивают коммерческие структуры и частнопрактикующие детские психологи; нечто подобное организуют и развивающие детские центры.