Как растет и развивается ребенок от 7 до 9 месяцев

В этом периоде ваш ребенок будет прибавлять в весе примерно 300—900 г в месяц (7—8 месяцев) и 200—500 г (9 месяцев). Прибавка в росте составит примерно 2 см в месяц.

В 6—7-месячном возрасте у ребенка появляются первые зубки. Сначала вы обнаружите, что прорезались два нижних передних зубика, следом появятся два противоположных верхних зубика, это произойдет уже в 7—8 месяцев.

Часто мы замечаем первые зубки малыша по тоненькой прозрачно-белой полоске. Или во время кормления ребенка с ложки слышим, как что-то тихонько стукнуло. Обычно довольные родители сразу прерывают кормление, внимательно рассматривают первый зубик в десне ребенка, а потом радостно звонят родным сообщить о таком радостном событии. Дорогие родители, ну докормите сначала ребенка, а потом хвастайтесь тем, какие «вы стали большие». Кстати, малыши, как ни странно, обычно молчат в таких случаях, видимо, понимая всю важность момента и свою причастность к нему Уже к году вы получите целых восемь таких подарков!

Не менее важным достижением этого периода станет самостоятельное сидение (в 6,5—7 месяцев). Оно открывает новые горизонты для ребенка и, с одной стороны, облегчает жизнь мамы: малыша можно посадить на специальный стульчик, ездить гулять в «легкой» коляске и многое другое. А с другой стороны, возросшая активность и возможности малыша заставляют маму быть более внимательной.

Теперь ваш ребенок легко меняет положение своего тела, может переворачиваться в разные стороны, сидеть, стоять на коленях и даже вставать на ножки, подтягиваясь и держась за какую-то опору. Вы сможете увидеть чудеса эквилибристики в кроватке, манеже и на полу, если вы пускаете туда малыша. Ребенок начнет ползать, сначала на животе, отталкиваясь ножками от какой-то подвернувшейся опоры, потом обычным образом. Вы сможете увидеть его и на четвереньках, и стоящим с опорой на вытянутые ножки и ручки. В общем, освоение собственного тела и окружающего пространства теперь идет полным ходом. Главное, уследить за маленьким непоседой, не ограничивая при этом его оптимизм и развитие.

Ребенок в этом возрасте замечательно справляется со своими ручками, может взять не только большую игрушку, но и совсем крошечный предмет двумя пальчиками (крошку на столе, бусинку на диване). Также вы обнаружите, что он легко сможет поднять игрушку, если она выпала у него из рук, или отыскать пустышку, взять ее и затолкать обратно в ротик, если она потерялась.

Будьте осторожны, так как ему нравится такое занятие, а мелкий предмет обязательно отправится в рот (а может, и в другие не менее интересные углубления и отверстия собственного тела: в нос, в ухо, где вы не сразу их обнаружите).

Ребенок не просто облизывает новые игрушки, он осваивает разные действия с предметами. Малыш будет стучать погремушкой о кроватку, радостно моргая от произведенного шума и смеясь. Станет бросать на пол пищашую игрушку, исследуя издаваемый ею звук при падении. Причем поднимать сей предмет и возвращать его ребенку будете именно вы, пока он полностью не насладится процессом. Если вы сделаете вид, что не собираетесь играть с ним в такую интересную игру, он возмутится.

Если у вас есть «говорящий» пупс, то малыш с интересом и без устали станет вызывать его агукания или другие звуки, которые он издает. Мячик, особенно со звуком или огоньком внутри, он сможет катать с вами долго, пока не изучит все нюансы такого забавного явления. Ваш малыш станет с удовольствием изучать детское зеркальце и свое отражение в нем.

Во время кормления малыша с ложки вы обнаружите, что он и сам точно знает, куда именно надо ее запустить и как правильно ею воспользоваться. Пока его движения не будут столь точные и умелые, но погодите, всему свое время. Если вы начали приучать малыша к ложке в 3—5 месяцев, то сейчас уже видите результаты — малыш спокойно жует и глотает мягкие кашки и пюре. А также уже пробует запивать еду из чашки. Хотя и бутылочка с соком или чаем тоже пригодится: ее можно зажать между верхними и нижними зубиками (или деснами) за соску и радостно мотать головой из стороны в сторону, пока мама не поругает за такое совершенно новое использование сего предмета.

Совсем скоро ваш малыш начнет произносить свои первые слова, а пока подготовка к этому процессу идет полным ходом. Какие только звуки кроха уже не произносит: и уверенно гулит, и подолгу лепечет, и поет, и фыркает, и тарахтит. Сейчас в его пассивном словаре* уже имеются некоторые слова и фразы.

Если вы его спросите: «Где птичка?», он поднимет голову вверх и станет разглядывать потолок (или небо, если вы на прогулке) в надежде увидеть пролетающую птаху. Если вы спросите малыша: «А где наш папа?», когда тот на работе, скорее всего, ваш малыш посмотрит и покажет на входную дверь. В его пассивном словаре уже будут слова «нельзя» или «нет», а также «дай», «на», «мама» и другие слова и простые фразы. В этом возрасте малыш будет отзываться на свое имя, а точнее, поворачиваться, если вы его произносите.

В этот период ваш ребенок вполне может начать осваивать простые игры. Он сможет уже хлопать в ладоши, будет знать «сороку», сможет махать папе ручкой, когда тот будет уходить на работу.

Все больше и больше времени ребенок будет тратить на познание и развитие, все большие возможности ему открываются, главное — помогайте и поддерживайте его в этом.

Занимаемся развитием малыша!

Доступная, ласковая, поддерживающая и одобряющая... Именно мама сейчас самый главный человек, благодаря которому малыш познает мир. Многое зависит от того, как и чему малыша обучают в первый раз. Можно развить в ребенке интерес к этому принимающему и доброму к нему миру, а можно отбить у него охоту чем-то заниматься. Не забывайте, что сейчас вашему малышу почти обо всем рассказывает ваша любовь к нему.

Когда ребенок начинает самостоятельно сидеть, перед ним открывается широкий простор для разных занятий. Вы можете воспользоваться специальными детскими столиками и стульчиками с различными музыкальными панелями.

От того, как вы продемонстрируете такую игру ребенку, зависит, захочет ли он ее исследовать или испугается непонятных звуков. В первый раз показать, что можно делать с такой панелью, лучше на расстоянии от него (ребенок сидит в кроватке, а стол стоит рядом в комнате). После того как вы увидите его интерес, покажите это еще раз. Скорее всего, после такой презентации малыш попросит вас «доставить» его к месту новой большой игрушки. После того как он удобно усядется, покажите, как нажимать на разные кнопочки и ручки. Будьте рядом, пока он сам не испробует новшество в действии, так как ему важна ваша поддержка и одобрение.

Следите за сидящим малышом, поначалу ему тяжело будет долго сидеть, поэтому давайте ему возможность отдыхать.

Играя с малышом, вы можете стимулировать его воспроизводить только что выученные движения и позы. Попробуйте устроить такую игру, в которой вы будете его переворачивать на спину, а он снова перевертываться на бок или на живот. Или он будет вставать на четвереньки, а вы, выпрямляя его ножки, укладывать обратно. Или он будет садиться, а вы класть его на спину. Такая «зарядка» полезна для малыша, но должна проводиться под общий смех. Будьте чутки к состоянию ребенка, прекращайте упражнения до того, как он испытает негативные эмоции или ощущения от такого занятия.

Поскольку ваш малыш уже поднимается или старается подняться, держась и подтягиваясь за опору, стимулируйте такие вставания, поддерживая его руками или словами и приглашающими жестами «иди ко мне, мое солнышко».

Когда вы видите, что можно поставить малыша без опоры на несколько секунд, используйте это. Отводите руки (будьте готовы подхватить сразу, если потребуется) и давайте малышу понять, какое это большое достижение — простоять самостоятельно пару секунд. Главное, чтобы он не испугался. Сопровождайте все действия улыбкой, даже если это небольшая неудача, так как совсем скоро (возможно, уже и завтра) получится то, что не выходило раньше.

Все свободное ото сна время малыш находится в движении, поэтому необходимо создавать ему комфортное и безопасное пространство, которое он сможет осваивать. Ограничения, подобные кроватке и манежу, хороши лишь ненадолго. В них малыш может позаниматься с новыми игрушками, но достаточно быстро ему захочется большей свободы. Замечательно, если вы выделите малышу место на полу, где он сможет свободно ползать, переворачиваться, сидеть, стоять на коленях, и возможно, приподниматься, держась за край кровати, к примеру. Следите, чтобы на пути ребенка не было углов, о которые он может сильно удариться. Старайтесь стимулировать его перемещения, расставляя интересные ребенку игрушки «вне зоны доступа», но не настолько далеко, чтобы он не мог их достать, если постарается. Обязательно отмечайте радостью и одобрением каждый маленький подвиг малыша.

Обычно дети любят наблюдать за работой родителей, поэтому вы можете поставить детский стульчик в кухне и посадить малыша наблюдать за вами, когда вы моете посуду или готовите еду. Не забывайте сопровождать свои действия словами и обращениями к ребенку.

Учиться ползать дети начинают с ползания на животе. Играйте с малышом в такие моменты, складывая и поджимая его ножки, как у лягушонка, тогда он начнет понимать, что такой способ передвижения гораздо более эффективен, и быстрее овладеет им.

В этом возрасте малыш может достаточно много времени проводить за игрушками, не требуя вашего присутствия. Ему нравится производить различные действия с предметами, и он подолгу может этим заниматься. Если вы создали ему благоприятные и безопасные условия, обеспечили игрушками и видите, что ребенку не требуется ваше участие какое-то время, не настаивайте, а уважайте его право побыть в одиночестве. Это полезно и ему, да и вам наверняка есть чем заняться. После того как он наиграется предложенными ему предметами, он сразу сообщит вам, что соскучился и собирается сменить место и вид деятельности.

Ваш ребенок уже хорошо владеет своими ручками и с удовольствием использует это умение. Предлагайте ему играть разными по размеру предметами для тренировки пальчиков. Можно выкладывать перед ним по десять вещей от маленьких бусинок, камушков и пуговок до больших животных и предлагать их складывать в мешочек, к примеру. Проделывайте такое упражнение обеими ручками. Ребенку будет интересно так играть, если вы завлечете его, сначала спрятав игрушки в мешочке, а потом их радостно обнаружив. Можете сопровождать это такими словами:

• Ку-ку, бусинка, где ты? В мешочке? Сейчас мы тебя найдем! Где слоник спрятался? Ку-ку, слоник, вылезай из мешочка!

При играх с мелкими предметами будьте предельно внимательными, никогда не оставляйте малыша наедине с ними.

Такое занятие для пальчиков можно разнообразить, дав ему бусинки в коробочках. Купите несколько ниток дешевых бус (с разными по цвету и форме бусинами), снимите их с нитки и сложите в коробочку или стаканчик. Показывайте ребенку, как вы умеете играть, вынимая по одной бусинке из коробочки и складывая их в стаканчик (или наоборот). Когда малыш уже хорошо сидит, вы можете усаживаться напротив него, показывая ему желаемые действия (обычно это бывает в возрасте около 8 месяцев). Скоро вы сможете усложнить игру, складывая бусинки по цветам. Помните, как Золушка перебирала крупу, пока злая мачеха веселилась на балу у короля? Вот такая же «работа» предстоит и вам: смешиваете все бусы в одной широкой миске, потом разбираете — синяя бусинка к синей в один стаканчик, розовая бусинка к розовой в другой стаканчик и т. д.

Играть в прятки можно учить малыша тоже несколькими способами. Раз уж мы сейчас заговорили про ручки, то можно, прикрывая свое лицо ладонями и открывая его, говорить малышу: «Ку-ку». Скоро он научится отвечать вам своим действием, т. е. на ваше «ку-ку» будет сразу же закрываться ладошками и хитренько улыбаться, думая о такой развеселой игре.

В дальнейшем хорошо играть в прятки, используя разные игрушки. Высаживайте в рядочки мишку, зайчика, куклу Машу, львенка, лошадку и котика. Накидывайте поочередно на игрушки платок и спрашивайте у малыша:

• А где у нас мишка? Спрятался? Найди мишку. Покажи где он?

Обычно детям доставляет большое удовольствие дотягиваться до платка, снимать его и выражать бурную радость, обнаружив «пропажу». Всякий раз хвалите малыша за то, что он нашел игрушку. Если он еще не может доползти до компании игрушек, накидывайте платок себе на голову, наклоняясь к малышу и говоря: «Ку-ку! Где мама? Найди скорее маму!». Радости и смеха будет много, когда он «найдет» маму под платком.

Если выделаете малышу ежедневный массаж ладошек и ступней резиновым ежиком, то он уже хорошо знает, как с ним обращаться, поэтому можете спокойно оставлять ему разные по размеру ежики, он наверняка будет стараться сам помассировать себе ручки и ножки. Такой массаж, равно как и перебирание малышом пальчиками мелких и крупных предметов, должен благоприятно отражаться на развитии мозга ребенка (помните про связь между ладошками и мозгом у детей?).

Такой связи будут способствовать и различные игры с пальчиками и ладошками крохи, поэтому старайтесь их задействовать как можно чаще. Сейчас ребенку уже вполне доступна игра в «Сороку» или «Ладушки» (хлопки в ладоши).

Давая ребенку новые игрушки, обязательно показывайте, как он может их использовать, чтобы ему было интересно, и он мог освоить новые навыки. Если вы принесли музыкальный телефон, покажите, какие действия должен произвести малыш, чтобы загорелась та или иная кнопочка или чтобы заиграла какая-то песенка. Если это поющая кукла или животное, покажите ребенку, куда необходимо нажать, чтобы он услышал его голос. Конечно, что-то будет получаться не сразу и только с вашей помощью, будьте терпеливы и доброжелательны.

Когда ваш ребенок выбрасывает из кроватки игрушку и требует, чтобы вы подняли ее и вернули обратно, на самом деле он совсем не хулиганит, а многому учится. Это очень интересно, как именно необходимо замахнуться, чтобы утенок полетел туда, куда хочется ребенку. При падении игрушка забавно пищит и брякает, причем каждый раз по-разному. Вот интересно, от чего это зависит? А почему мама в первый раз подняла игрушку с пола и подала с улыбкой, а в двенадцатый — округлив глаза и яростно покраснев? Непонятно!

Как видите, у малыша масса задач, которые ему необходимо решить, и пока он не удовлетворит свой познавательный интерес, игра будет продолжаться.

Поскольку малыш уже умело пользуется некоторыми предметами, хорошо бы предоставить ему некоторую свободу в часы приема пищи. Выделите малышу свою собственную ложку и позволяйте учиться кушать самостоятельно. Да, поначалу еда ложкой будет сопровождаться едой руками. Пюре, овощи для которого вы полдня мыли, чистили, варили, мяли и прокручивали, может оказаться на полу. Размазывание вкусной кашки по столу и стулу, своему рту и волосам, белой рубашечке (свекровь подарила), маминому носу (ее тоже надо покормить) и новым дорогим обоям — обязательные атрибуты приятного и полезного времяпровождения.

Относитесь к этому философски. Разве можно научиться иначе? Пусть малыш кормит не только себя, но и вас, и зайчика, и куклу. В принципе, для освоения самостоятельного кормления достаточно только его одного, но можно кушать и в такой компании игрушек, особенно когда у ребенка есть проблемы с аппетитом. Не забудьте выделить крохе собственный стаканчик для питья, настала пора овладевать и таким умением. Благодаря ежедневному кормлению из обычной посуды (ложечка и стаканчик) он научится лучше справляться с пережевыванием пищи и глотанием не из соски.

Наступило время, когда можно приучать малыша выполнять заученные действия. Каждое утро выходите провожать папу на работу (если это совпадает с режимом малыша, конечно). Машите ему рукой и говорите: «Пока-пока, папа!». Сначала такая игра будет происходить между вами и папой, что тоже полезно, а со временем и малыш с удовольствием будет принимать в ней активное участие, махая на прощанье не только папе, но и педиатру, бабушке или маминой подруге. Также приучайте малыша здороваться. «Здравствуй, Митенька! Дай мне ручку», — протягиваем малышу руку, берем его ладошку и тихонько ее пожимаем.

«Здравствуй, папа» — протягиваем папе ладошку малыша и радостно поддерживаем их встречу.

Чтобы ребенок научился здороваться и прощаться, делайте это регулярно. Уважайте настроение и желание малыша, так как вполне возможно, что он не захочет в какой-то день попрощаться с доктором, к примеру (особенно если тот сделал ему прививку, тогда ребенок может надуться и отвернуться), но главное, что вы напомнили об этом.

Покажите ребенку, как закрывать ручками лицо при словах «ку-ку». Обычно такая игра очень нравится детям, особенно когда они научатся подглядывать за вами через пальчики.

Научите его показывать «какой он большой», поднимая ручки кверху. Обычно детки очень любят рассказывать, точнее, показывать, как они выросли.

• Вооот какой большой Шурочка (поднимаем ручки кверху). Вооон как он вырос, посмотрите все!

Научите ребенка гладить маму или игрушки. Сначала мама должна гладить малыша, приговаривая о том, как она ласково гладит его головку или ручку. Потом можно сказать, что и мишке хочется, чтобы его погладили. Сначала придется всех «перегладить» самой, потом погладить игрушки ручкой малыша, а потом уже просить и его самого: «Ванечка, погладь зайчика! Какой он красивый!».

С каждым днем таких заученных действий становится все больше: «дай мне, пожалуйста», «подними, пожалуйста, игрушку», «возьми то-то» и т. д.

Вы можете приучать ребенка хлопать в ладошки и качать головой под ритмичную музыку. Уже скоро он научится ходить и будет при этом еще и приседать и топать ножками.

Прорезывание первых зубиков может сопровождаться небольшим недомоганием или сниженным настроением малыша. Будьте внимательны к его состоянию, чтобы не начинать обучение, особенно новым играм, в такие периоды. Всегда старайтесь заниматься с ребенком в моменты его хорошего самочувствия, а когда ему нездоровится, просто побудьте рядом в тесном телесном контакте.

Маленький ребенок активно вбирает в себя все новое, в том числе и вашу мимику и речь. Поэтому медленное и четкое проговаривание слов, комментарии к своим действиям останутся вашей задачей и в этом периоде. Повторяйте звуки, произносимые малышом, пойте вместе с ним, но и стимулируйте его пытаться произносить и ваши звуки и слова.

Расширяйте пассивный словарь малыша, показывая ему картинки и книжки. Это может выглядеть так:

• Кто это? Поросенок! Как он говорит? Хрю-хрю. А где у поросенка носик? Вот он! А у мамы? А у Маши? А это кто? Птичка! Она говорит «чирик-чирик»! Птичка на картинке, а где еще? Правильно, на улице! Мы пойдем гулять и ее увидим! Солнышко теплое вон там на небе и на нашей картинке! А это кто? Собачка! «Гав-гав» говорит она Маше! А где у нее глазки? А у Маши где глазки? А у мамы есть глазки?